隨著國家對特殊兒童康復教育的重視，中國殘聯(lián)也加強了康復服務的標準規(guī)范開發(fā)、培訓、推廣、促進等來提升康復服務質量，我們知道針對特殊兒童的干預方法有很多，但康復教育仍然是最有效和最主要的手段。這就給我們許多的特殊兒童家長提供了方向，明白如何更好的幫助孩子。

        康復教育的目的主要是為了促進特殊兒童缺陷行為的發(fā)展和提高，屬于特殊教育的范疇。那么在孩子入園之后，康復教師是如何專業(yè)化的給孩子進行康復的，今天我就帶大家詳細了解一下。

        首先，我們在進行康復教育之前，會運用專業(yè)的評估工具對兒童各方面能力進行一個全面的評估，這樣我們就可以充分了解兒童的各項能力發(fā)展水平，有針對性的幫助他們。

        其次，我們根據(jù)每個兒童的具體情況制定個體化的康復教育目標，并且需要定期評估康復教育訓練的效果，通過集體或一對一的訓練，讓兒童提高社會技能；掌握一些日常生活的自理能力；提高兒童人際交往的能力和技巧；學會與周圍環(huán)境的協(xié)調配合能力等，從而系統(tǒng)性的提高兒童的社會適應能力。

        最后，我們也要幫助特殊兒童家長掌握一些基本的康復教育訓練技巧和方法，孩子在老師和家長的共同配合下，會進步的越來越快！

        我們知道康復訓練的課程是多方面的，如溝通練習、感覺統(tǒng)合訓練、行為、游戲、模仿、語言、運動技能、精細和粗大運動訓練等等，課程很豐富，但針對不同類型的兒童我們需要因材施教。

        例如部分兒童通常都伴隨有明顯的語言發(fā)育障礙，這種障礙可能會發(fā)生在語言的各個環(huán)節(jié)上，從發(fā)聲困難、發(fā)聲異常，到語言學習障礙等；有一些家長時?？嘤诤⒆拥谋磉_能力，在什么樣的場合和環(huán)境中用合適的語言表達；還有當我們認真觀察和分析特殊兒童的運動發(fā)展能力時，不難發(fā)現(xiàn)大部分的孩子存在運動方面的問題，例如平衡協(xié)調能力弱，肌肉力量差，耐性差等。

        對于家長和孩子的明確需求，康復教師會積極跟家長溝通，和家長一起為孩子營造更適合目標學習的環(huán)境。從最簡單的訓練開始，慢慢增加難度，確保孩子的能力發(fā)展。

        孩子的每一點進步不僅體現(xiàn)著老師的專業(yè)，更體現(xiàn)著家長的堅持，希望每一個特殊兒童都能在康復教師的專業(yè)指導和家長的堅持下，早日回歸主流社會。